还不跟你爸去干活呢。 - 来了就是玩，初中没有好好努力，高中更不会努力。 - 家人多多少少觉得学这个不好，没啥前途。但又没办法，只能这样。 - 别人问我在哪里读书，一听是职校，话里就带有一些讽刺。 一群职校学生站在舞台上，一人一嘴地「议论」着。这些刺耳的话语，在他们的成长道路上反复萦绕耳边。 今年 7 月底，名为《影子》的戏剧在广州和深圳公演。这是一部基于职校生真实成长经历的实验 ...

看重学业表现的中国学生和家长几乎谈「职」色变，中职和高职学校在二十多年来一直都只能吸收在普通中考和普通高考中失利的那一批学生，没能考上普通高中的青少年只能进职校「混日子」，没能考上本科学校的高考生也纷纷挤进升本考试的赛道。 理想的职业教育应在提供通识性的文化教育之外，有针对性地培养具体工种、岗位所学的技能型人才，但现实是绝 ...

音频： 内容介绍： 本期节目，将从《职想》的播客概况、专栏内容、未来规划聊起。 《职想》是一档由职校学生出品的播客。以声音的方式，倾述职校学生对于职业教育的想法，分享职校生活和职业可能性的无限想象，一起踏上探索职业教育与人生梦想的交织之旅～ 同时，我们将一起了解发起人十五的职业教育探索之旅 ...

66 元红包 保持联系，一起继续故事的路途 山西中部，一所职业技术学校修建在市区远郊的村里。十多年的时间里，职校师生和村民朝夕相对，彼此冲撞融合。作者李康提是村里孩子，她通过高考走上和职校学生全然不同的道路，通过她对村里职校的长期观察，以及对照自身成长路径，使人得以窥见职校教育与职校生群体的困苦与挣扎。 十多年前，市里的职业技术院校建到了我们村里来。 那时我还小 ...

以上都是职业学校学生面临的烦恼。一位职校学生社团和工作坊的组织者在今年2月发布的《2022存档：因为我是职校生，所以关心我吗？》中分享了这些内容。而文章中另一句话也同样值得注意：“未来同学们很可能会成为‘ ...

对于这些问题的回答显然都是不乐观的。 作为关注职业教育并且服务职校生的研究者和实践者，我们当然欣喜于政策和大众对于职业教育问题的关注，也期待着这样的关注之后，职业教育在获得更多资源的同时，能够为职校学生带来更好的教育机会和职业发展前景。 修订后的《职业教育法》第十四条明确规定“国家建立健全适应经济社会发展需要，产教深度融合，职业学校教育与职业培训并重，职业教育与普通教育相互融通，不同层次职业教育有效 ...

作者 | 南风窗首席记者 赵佳佳 发自广州 7月中旬的广州，百来名观众聚集在广东时代美术馆内，共同观看一出由职校学生出演的戏剧。 演员们戴着白色的面具，灯光照耀他们的脸，巨大的影子被投射到灰白的幕墙上。观众挤满了略显促狭的场地，演员们没有麦克风，只好提高音量。在舞台上，借由学生自己创作的 ...

平价用工旺季。每年7月，江西、湖南、贵州、广西等地数以万计的学生流入莞、深，成为各制造企业生产线上重要劳力。其中，有学校带队、集体赴粤参加“顶岗实习”的职校学生大军，也不乏陈诺这样年纪轻轻的暑期工：他中职毕业两年，一心希望考上大学，计划靠暑期工挣够教辅书籍的费用，再回老家农村备考。 【财新网】“现在都是时薪九块十块 ...

依然在生长，有生命力，而且「野麦」读起来蛮有气势。 ——这段话摘选自职校生作品集《野麦》，它在HOPE学堂文学写作小组的共同努力下于2023年11月创刊，收录了十余位职校学生的21篇作品。2024年1月，影子剧社集体创作的新戏《野麦，在风中》借势而来。 「影子」是HOPE学堂孵化支持的职校生剧社，学生们从自身经历出发，集体创作并演出了剧场作品《 ...

文化纵横》的公众号上以《》（下文将之简称为“《颓败》一文”）的标题刊登，获得了大量的阅读，还得到了其他公众号的转载，在小圈子内形成了一定的影响。作为一直关注职校学生、关注农民工群体的工作者，我们希望能够就这篇文章当中极具争论的种种观点展开商榷。我们绝大多数在读和已经毕业的职校生同学都是这篇文章所指的“农二代”，而当他们被贴上“ ...

成功，而是，我今天所付出的劳动值得一个有保障的待遇，值得一个别人的尊敬，我应该是一个有尊严的劳动者。 看见职校生 2023.09.17 上海 大家好，我叫梁自存，是HOPE学堂的发起人。 HOPE学堂是一个服务职校学生和老师的公益团队。取这样一个名字，是因为我们觉得教育是给人提供希望的事业。 我们在设计logo的时候，把字母O做成了灯泡样子，灯泡寓意着清明的头脑，里面还有手的形状，这是借用了陶行 ...

工作实践让我找到了成绩之外的价值” 23:05 “接触学堂之前，我对职校生没有什么认知，参与学堂志愿工作让我撕下那些标签” 26:40 HOPE学堂为何选择关注、陪伴与支持职校生？ 31:43 职校学生一般会去找怎样的工作？ 36:25 尽管得到了夸奖，学生依然觉得自己不值得 40:57 如何创建一个让大家感到安全的交流环境？ 46:08 “我就在这里，你需要帮助的时候就来找我” 50:45 ...

愿意回到生产一线。他们会期待，自己至少应该走进写字楼，成为一个白领，哪怕挣的工资并不会更多。 《黑暗荣耀》剧照 从我的角度，这种努力对学生个人，一定没有任何问题，也值得敬佩。但如果全社会都在鼓励职校学生这样做，那就存在问题了。会导致很多重要的工作，没人愿意做，因为觉得不够体面。 这是指挥棒的问题。一个好的工作环境，应该存在于一个合理的社会分层中。但是在大的社会环境下，我们整个社会 ...

后台留下你的微信号，并备注“交流群“，我们会邀请你入群，来群里聊聊吧～ 石艳.我们的“异托邦”——学校空间社会学研究[M].南京师范大学出版社,2009. 期待关注职业教育、关心职校学生的朋友加入编辑部，和我们一起扔石头，让更多的波浪就此传播出去。 写作、编译、栏目策划、讲座筹备、排版（设计），你对哪一方面或哪几方面比较感兴趣？ 职业教育交流群：请在后台留下 ...

补课了？我觉得现在的学历还不够。” 中职生提升学历的愿景，与就业去向的收窄不无关系。曾经职业院校的学生凭借一身技术就能走天下，如今愿意接收他们的企业却越来越少。负责区职校学生就业的徐老师说，在区职校的校园招聘会上，参加过技能大赛或是平时专业优异的学生，往往能被外资企业一眼相中，但这样的本土企业几乎没有。 李非的职校同学赵雨风从 ...

由此出发，每位老师分享了各自独一无二的职教体验与心得，从而使听众得以从多元的视角出发重新审视职校生活。借助老师们的一双双慧眼，我们看到了更为鲜活的校园生活图景和更加立体的职校学生形象。 话不多言，让我们共同聆听职校老师的心声。在此也欢迎更多职校老师与学生走进节目（可扫描“播客招募”部分二维码进行报名），讲述自己的职校故事，为播客世界 ...

教育家》杂志联合相关教科院面向全国职业院校、家庭、企业进行问卷调查，面对“职业教育发展的最大困难”这一问题，投票最多的答案是“社会认可度”。 在职业教育研究者子津看来，这种不认可已经渗入职校学生生活的环境，影响着他们对自我的认知。2020年，她在江西一所职业学校调研，发现在课堂上，老师会有意无意地告诉学生不要对自己有太高期待，家长抱怨读职高没有希望，甚至同龄人也会贬低读 ...

自己为什么不再学习的学生很多，他们也都无比清醒地知道“这样不好”。吴帆初中时一度认真学习，从普通班升入了实验班，而在认识了几个爱玩的学生后，他就不再好好学习了；安徽某职校学生刘言则是因为初一时，和同学打闹过程中摔下了楼梯，一条腿严重受伤。在医院度过了半学期，再回到学校后，他“突然”就对学习失去了兴趣。 “他们除了学习方面不好，其实是一群特别可爱的 ...

不少学生把选择题胡乱填完，其他题目直接空着。不得不说，很多学生确实只是“混日子”。 但我面对这些学生时，特别有代入感。分流进入职校后，他们通常会被定义为“不好的学生”，当年，还是一个职校学生的我也有过类似的自卑，觉得比起读普高的学生，我好像低他们一等。 幸运的是，我遇到了一位非常好的班主任。她刚大学毕业，对教学充满热情，会有意识地挖掘每个学生的优点。那时我性格腼腆 ...

大学，而后又到清华读研。但她几乎从未了解过职校，以及传说中的“差生”们。 与职校生一起生活、学习，同吃同住半年后，汪子津将这段调研经历写成一篇长篇硕士论文《成为职校学生》。这次调研也影响了她的就业选择，硕士毕业后，汪子津如今在一个公益组织工作，延续着对职校生群体的观察和关心。 在她的观察里，学生上职校的原因很多，不只是“成绩差”。尤其在欠 ...